E-portafolio de Yoshimar Martínez Pando

viernes, 31 de julio de 2015

Dinámicas de integración grupal

jueves, 30 de julio de 2015

Reflexión

REFLEXIÓN ACERCA DE UN PORTAFOLIO ELECTRÓNICO DE EVIDENCIAS

Análisis de la lectura: portafolio electrónico y mi experiencia en el uso de esta herramienta didáctica en mi trabajo docente.

Primeramente cabe señalar el significado etimológico que conlleva la palabra portafolio ó portefeuille, del cual nos dice que es la colección de trabajos que recogen la trayectoria de una persona a lo largo de un tiempo. Demostrando el conocimiento y las habilidades de una persona a lo largo del ciclo escolar; en nuestro caso en el ámbito escolar es más que un simple acto de coleccionar y/o almacenar los productos o evidencias del alumno en un periodo escolar, es analizar, autoevaluar y evaluar su propio proceso de aprendizaje así como el propio trabajo docente pues permite y/o refleja la evidencia de todo un trabajo escolar apegado ante todo a nuestra planeación didáctica, del cual los padres de familia corroborarán lo que han aprendido sus hijos, verificando sus avances, anexando dentro de éste sus evaluaciones, productos, diagnósticos, rúbricas o escalas de evaluación, etc. del cual permitirá a todos los actores escolares aprender a superarse a mejorar y auto aprender de lo expuesto o realizado.

“Un portafolio es una selección deliberada de los trabajos de un alumno que en cierta forma nos cuenta la historia de sus esfuerzos, su progreso y sus logros. Un portafolio es algo más que una mera ‘caja llena de cosas´. Se trata de una colección sistemática y organizada de evidencias utilizadas por los maestros y alumnos para supervisar la evolución del conocimiento, las habilidades y las actitudes de estos últimos en una materia determinada”.

El portafolio de evidencias es un instrumento para la formación y para la evaluación, tanto desde la perspectiva del profesor como desde la perspectiva de los alumnos. El portafolio electrónico se nos presenta como una herramienta de grandes e interesantes posibilidades para todos los actores escolares. Sin embargo, en educación el portafolio adquiere otra dimensión, no se limita a la mera recopilación de trabajos, sino que incluye una narrativa reflexiva que permite la comprensión del proceso de enseñanza o de aprendizaje, según el caso, y además puede facilitar la evaluación. Los portafolios electrónicos aparecen como instrumento de motivación del razonamiento reflexivo, como herramienta de evaluación, e incluso como herramienta para la formación permanente del profesorado.

La verdadera inclusión del portafolio en la educación se produce cuando aparece como una metodología alternativa a aquellas de corte puramente cuantitativo, y se hace uso de ella como un procedimiento de evaluación de las trayectorias del aprendizaje, intentando entender más profundamente las habilidades y destrezas del estudiante mediante el conocimiento de las ejecuciones y logros obtenidos, incorporando además el valor añadido de reflexionar sobre su proceso y aumentar su potencial de aprendizaje. Implica algo más que la mera recogida de trabajos, el portafolio educativo implica una reflexión, una recogida de experiencias, que permite acercar su realidad a la persona destinataria del portafolio, permite analizar, valorar, revisar, evaluar.

El portafolio exige una reflexión, ya que la persona que lo elabora tiene que pensar acerca de su proceso de enseñanza-aprendizaje y sobre cómo lo ha llevado a cabo. Por ello dicha herramienta puede ser utilizada tanto para el profesor como para el alumno, no es específico de uno o de otro, en primer lugar el portafolio del profesor será utilizado como herramienta para la capacitación docente, la implementación de proyectos o la investigación. El portafolio del alumno se concibe básicamente como instrumento de evaluación de aprendizajes y como herramienta para orientar al alumno en su proceso de aprendizaje. Es evidenciar qué es lo que el alumno ha aprendido; se incluyen reflexiones del alumno durante su proceso de aprendizaje. El portafolio ofrece al profesor una reflexión crítica de su propia actividad docente, y puede cumplir, además, una interesante función como herramienta para la evaluación de pares, al colaborar con otros docentes en el intercambio de portafolios, se conoce la trayectoria desarrollada por los profesores y se favorece la comunicación de experiencias.

Durante mis seis años de trabajo docente frente a grupo he solicitado a los padres de familia y a mis alumnos la realización de sus portafolios de evidencias, asimismo les he explicado la importancia del mismo para todos, por los acontecimientos previamente señalados, donde más que colocar o resguardar sus trabajos, evaluaciones, diagnósticos o pruebas de evaluación nos permite a todos evaluar, autoevaluarnos, reflexionar y aprender a aprender, aprender a mejorar diría yo en todas nuestras facetas verificando nuestros avances y progresos tanto para alumnos como para los docentes. Regularmente son los padres de familia quienes corroboran lo aprendido por parte de sus hijos, al contar con sustentos de aprendizaje dentro de dicha herramienta didáctica.

Esta sería la primera vez que diseñaría un portafolio electrónico por medio de una propuesta metodológica más actual, acorde a las demandas de nuestro siglo XXI, ya que únicamente había solicitado a mis alumnos el diseño del mismo físicamente mediante la creatividad de cada quien a partir de material como cartulina, papel corrugado, papel metálico, etc. sin embargo una de las adversidades con las que cuento es que debido a la ubicación geográfica donde se encuentran mis alumnos no se cuenta con internet ni señal de celular siquiera para llevar a cabo con todos esta propuesta de trabajo de manera electrónica aunado a que ni laptops o computadoras para cada niño con el cual podamos trabajar una estrategia didáctica similar.

Desde mi formación docente se me ha inculcado la importancia de que todos los maestros lleven a cabo dentro de sus aulas para consigo mismo y para con sus alumnos la elaboración de portafolios de evidencias a partir de la creatividad de cada persona o niño, donde permita a todos resguardar su información y poder consultarla cuantas veces consideren necesario así como compararla con la de sus demás compañeros, donde permita a todos recordar lo aprendido y sobre todo reconocer sus errores y sus logros, permitiendo tener posteriormente progresos significativos, por lo tanto mis experiencias en el empleo de portafolios de evidencias ha sido significativo, ya que regularmente cuando sea necesario y la clase lo permita hacemos uso del mismo como consulta, como verificación de lo aprendido, no quedando este como archivero sino como un portal de consulta y de intercambio de experiencias, comentarios y aportaciones entre los mismos compañeros.

Dentro de las principales experiencias positivas que me ha generado el diseño de portafolios físicos de evidencias es que los padres son los primeros en reconocer el trabajo del maestro, en cada término de bimestre los padres de familia ven cuan trabajado está su hijo en comparación con otros, donde pueden consultar fidedignamente y de modo cualitativo los resultados de sus hijos en comparación con sus demás compañeros, viendo los progresos de sus propios hijos bimestre tras bimestre y donde permita a ellos ver en que necesitan reforzar a sus hijos para nivelarse académicamente.

Dentro de las experiencias negativas es precisamente lo contrario a lo antes señalado, ya que hay padres de familia poco interesados en los resultados de sus hijos, donde el mismo alumno entrega pocos productos o evidencias de trabajo y su portafolio de evidencias está casi vacío a comparación de los niños que si van trabajando y anexando sus evidencias, del cual no todos enriquecen lo aprendido en clase y lo ponen de manifiesto en sus portafolios.

Ante lo antes señalado por supuesto que los portafolios de evidencias nos sirven para mostrar los procesos de enseñanza-aprendizaje en nuestro quehacer docente pues nos permiten a todos los actores escolares tener conocimiento de lo aprendido, reforzando aquello que nos falte por mejorar pues esta herramienta didáctica contribuye al desarrollo profesional docente, es un instrumento de investigación y constituye una alternativa para la evaluación.

Como señalaba anteriormente no he tenido experiencias aún en la elaboración de portafolios electrónicos, siendo esta la primera vez que diseño una plataforma de este tipo a través de internet, sin embargo considero que será muy significativo para mi quehacer docente sirviendo demasiado como herramienta didáctica, que me permita evaluar y autoevaluar lo enseñado y lo aprendido por parte de todos y cada uno de mis alumnos, aunado a que contiene la misma información que un portafolio educativo tradicional pero en este caso el material es presentado en formato digital, utilizando una combinación de tecnologías multimedia. Así, estos portafolios pueden incluir grabaciones de audio, imágenes, programas informáticos, videos, etc. de los cuales enriquecerán de manera fidedigna y cualitativa mi trabajo docente, revalorizando y autoevaluando mi formación docente y mi didáctica de trabajo día con día para con mis alumnos, permitiéndome esta herramienta didáctica de evaluación desarrollar de modo significativo un proceso de enseñanza-aprendizaje parcial, justo y equitativo para conmigo mismo como para con mis alumnos.

“La mejor evidencia que tienen los maestros y alumnos de evidenciar su enseñanza y aprendizaje es demostrando cualitativamente con sustentos escritos fidedignos todo su quehacer didáctico día a día, quedando estos de manera permanente en la vida profesional de cada uno de ellos, valorando y auto superando lo aprendido”. Yoshimar Martínez Pando

Encuesta Docente

Al Frente de la Clase

AL FRENTE DE LA CLASE...

Hola que tal mis compañeros (as) maestros (as) el día de hoy les presento un hermoso video educativo que nos hará reflexionar a todos los maestros sobre nuestro quehacer didáctico que desempeñamos día a día en nuestros salones de clases con nuestros alumnos, y sobre todo nos enseña a mejorar nuestra didáctica, a ser mejores seres humanos y a devolvernos la vocación de ser maestro la cual desafortunadamente ante tanta carga administrativa y situación de reforma educativa que se nos ha presentado hemos algunos perdido las ganas de servir y ayudar a quienes más lo necesitan, ellos no tienen que pagar por lo que nos pase, debemos siempre de atender a nuestros alumnos por igual pese a la situación que ellos presenten siendo ante todo una escuela inclusiva, sin embargo debemos estar preparados y capacitados para poder atender casos así, el día de hoy les comparto con ustedes este video en el que un maestro de nombre Bratt Cohen pese a su discapacidad del síndrome de Tourette desde niño en su centro escolar, logró cumplir su sueño en la vida, "el ser maestro" donde nos demuestra y revive en nosotros la vocación de porque elegimos esta noble profesión para siempre, esperando sea de su agrado les dejo aquí el video. saludos cordiales, espero dejen sus comentarios.... Dios les bendiga.

SINOPSIS DE LA PELÍCULA “AL FRENTE DE LA CLASE”

Yoshimar Martínez Pando

Como docente que soy, esta película me permitió saber que aún tengo mucho que mejorar, mucho que superar, y grandes retos me faltan por cumplir, me permite saber que hay personas que a pesar de sus discapacidades o prefiero llamarle capacidades diferentes han logrado grandes hazañas, grandes logros en su vida profesional y personal de los cuales no les ha resultado fácil el camino, sin embargo lo han sabido superar, enfrentándolo y enfrentándolo hasta alcanzar sus éxitos, cuando hay personas que en sus situaciones normales, se dejan vencer al primer intento, sabiendo que deben seguir, tal cual lo hizo el protagonista de este filme que en vida real logró conquistar. También me permite apreciar y valorar mi trabajo, me permite darle mayor sentido a mi trabajo, encauzándole por un mejor camino para mí y para mis alumnos quienes son los que evaluarán mi trabajo, reconociendo mi función como docente.

La vida nos brinda cosas muy bellas , debemos considerarnos como unas personas valiosas merecedoras de lo mejor del mundo y debemos tomar nuestros propios errores como triunfo porque para aprender hay que asumir nuestros propios errores por el cual debemos brindarle apoyo a esa persona que tanto lo necesita y debemos utilizar como estrategia el dialogo ya que es lo más fundamental para inspeccionar y dar solución a los problemas que se nos presentan día a día , nunca debemos hacer sentir mal ni rechazar a otra persona cualquier sea el problema que traiga consigo mismo. Es por ello la importancia de conocer a nuestros alumnos física, cognitiva y en cuanto a salud se refiere en diagnóstico clínico, ya que como se presentó en el video muchos maestros ignoraron por completo el conocimiento de la enfermedad del alumno, pensando que era producto de burla a la clase, lo cual denotó el poco conocimiento a la enfermedad y a la situación del alumno, donde fue la madre de familia quien tuvo que investigar acerca de esta enfermedad para enseñar al mundo la situación de la cual enfrentaba el niño, situación actual que no debemos de pasar desapercibido ninguno de los maestros.

A veces lastimamos a esa otra persona sin darnos cuenta del daño que le estamos ocasionando y desde allí creamos en el inseguridad de sí mismo y de los demás porque su autoestima disminuye y pierde las ganas de seguir luchando por lo que quiere aunque a veces debemos ser personas consciente de recibir críticas, consejos, sugerencias, algunos dirán zapatero a sus zapatos, otros dirán tiene la valentía de expresar lo que siente y que es digno de imitar y otros simplemente callarán por no querer expresar y compartir sus conocimientos a pesar de todo debemos ser personas capaces con una capacidad intelectual de enfrentar la vida y el mundo que nos rodea. Ante todo como maestros debemos fomentar dentro como fuera del aula el respeto, los valores ante todo y la empatía así como nos han señalado diversos autores y autoridades crear una escuela inclusiva donde se respete y trate a todos por igual, brindando las mismas oportunidades y posibilidades para todos a pesar de las circunstancias que ellos presenten.

En conclusión la película al frente de la clase nos deja una buena enseñanza a seguir; el joven Brat Cohen quien protagoniza la película tenía síndrome de tourette. Era un joven muy decidido y quería cumplir sus sueños aunque muchas personas lo rechazaban por este síntoma o a veces decían palabras que lo lastimaban mucho ya que se iba creando en el inseguridad y una muy baja autoestima su madre siempre le daba concejos y eso lo motivaba a él por seguir luchando por sus metas propuestas el quería ser un docente y en cada una de las instituciones que iba hacer su entrevista lo rechazaban por sus sonidos producidos por el síndrome, pero aun así él no se rendía ya por ultimo tanta discriminación lo llevo a un trauma donde lloraba y decía que si para que existía y porque todo el mundo lo rechazaba hasta su padre. Siempre se preguntaba que si porque a él o porque tenía este síndrome pero después se dio cuenta que la vida es muy hermosa y que a pesar que nos presente dificultades siempre nos guarda un futuro mejor en el cual nos vamos a sentir felices. Es importante que como docentes o seres humanos que somos aprendamos a respetar a los demás a pesar de sus capacidades diferentes, aprendamos a no discriminar, aprendamos a tratarnos por igual, ya que de no hacerlo corremos el riesgo de que quien sea afectado su autoestima esté por los suelos, cayendo inclusive en la depresión y tristeza llegando a casos extremos de suicidio, situación que como adultos o maestros podemos prevenir y evitar.

El después de pasar por todos estos amargos ratos de angustia y desesperación la vida le presento cosas muy hermosas, a él se le cumplieron los sueños de ser un docente como siempre lo había deseado y se consiguió una muy buena mujer que lo acepto tal cual como era. El en su totalidad vio el mundo diferente y se dio cuenta de lo duro que es seguir adelante y lo bello que nos tiene la vida en un futuro.

En él nunca dejo de brillar la esperanza ya que es necesario esperar, aunque la esperanza haya de verse siempre frustrada, pues la esperanza misma constituye una dicha, y sus fracasos, por frecuentes que sean, son menos horribles que su extinción.

Lo último que se pierde es la esperanza si no hay esperanza nunca lograr tus sueños ni obtendrás lo que quieres.

"La esperanza es el sueño del hombre despierto"

miércoles, 29 de julio de 2015

Galería

GALERÍA DE ACTIVIDADES EN LA ESCUELA PRIMARIA

ESC. PRIM. "GABRIELA MISTRAL" 30EP32150K
PROFR. YOSHIMAR MTZ. PANDO

EMPEZANDO EL CICLO ESCOLAR 2014-2015 CON EL CURSO DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR E IMPARTIENDO EL CURSO A LOS COMPAÑEROS DOCENTES.

FOMENTANDO LA TRADICIÓN MEXICANA DE DÍA DE MUERTOS, XANTOLO O TODOS SANTOS. =)

FOMENTANDO LA COSTUMBRE DE NAVIDAD "VILLANCICOS" NAVIDEÑOS CON CADA UNO DE LOS GRUPOS DE LA ESCUELA.

REALIZANDO UNA ACTIVIDAD DE FOMENTO DE POESÍA EN EL 14 DE FEBRERO A LA AMISTAD, ASÍ COMO ENTREGA DE CARTAS AL "AMIGO(A)" VÍA ANÓNIMA O CON REMITENTE.

CON SOLICITUD ANTE LA DEPENDENCIA SEV REGIONAL SE PRESENTÓ EN EL AUDITORIO EJIDAL UN CONFERENCISTA CON EL TEMA: "PADRES DE CALIDAD" LIC. FERMIN LARA DEL CUAL FUE DEL AGRADO DE MUCHAS FAMILIAS

PARTICIPACIÓN DE MI EX ALUMNA DE SEXTO GRADO ARLETH ARAI CORTEZ CORTEZ EN ORATORIA NIVEL ZONA CON EL TEMA: CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE PARA VIVIR MEJOR

PARTICIPACIÓN DE PADRES DE FAMILIA CON SUS HIJOS EN LA REPRESENTACIÓN DE UNA OBRA DE TEATRO

FOMENTANDO LA CONVIVENCIA Y EL DEPORTE CON LA ESCUELA PRIMARIA VECINA REALIZANDO ENCUENTROS DEPORTIVOS TALES COMO: FÚTBOL, CARRERAS, CARRERA DE COSTALES.